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我的“百花错拳”

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年01月10日 18:19:47 游览量: 177

简述:

特级教师朱昌元先生号召广大语文教师要做“杂食动物”,我在阅读上可谓“杂食”:人文与科技来者不拒,古今中外皆喜涉略,雅俗不避,喜新爱旧。金庸先生在《书剑恩仇录》一

特级教师朱昌元先生号召广大语文教师要做“杂食动物”,我在阅读上可谓“杂食”:人文与科技来者不拒,古今中外皆喜涉略,雅俗不避,喜新爱旧。金庸先生在《书剑恩仇录》一书中写到过一套“百花错拳”,该拳法融通百家,另辟蹊径,成为武林一绝。读多七彩书,加入思求探,我在努力修炼教育教学的“百花错拳”。

“兵法”化“教法”

《孙子兵法》是中国古代伟大的军事理论著作,也是中国古籍在世界影响最大的著作之一。

所谓在山言山、在水言水,凡读书,我喜欢将所读之书与自己的教育教学事业进行联通。读到“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也”(《孙子兵法·始计篇》),我就想到两位国际级数学家对语文重要性的论述。华罗庚说:“要打好基础,不管学文学理,都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话,不会写文章,行之不远,存之不久。”还说:“学理科的不学好语文,写出来的东西文理不通,枯燥无味,佶屈聱牙,让人难以看下去,这是不利于交流、不利于事业发展的。”苏步青曾说:“如果说数学是各门学科的基础,那么语文就是这个基础的基础。”那么,如何用特别“雅正”的语言向学生传达“语文天生重要”的理念呢?我在给学生开设的《〈孙子兵法〉纵横谈》选修课中,就布置学生仿照《孙子兵法》中“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也”这一句式,写一句强调语文特别重要的语句。等学生仿写完毕,我加以整合如下:“语文者,人生之大事。生存所系,发展必由,修养攸关,不可不察也。”每接手一届新生,我便让学生完成此仿写任务,以期将语文的重要性深深印入学生脑海。

《孙子兵法·谋攻篇》中写道:“故知胜有五:知可以战与不可以战者胜;识众寡之用者胜;上下同欲者胜;以虞待不虞者胜;将能而君不御者胜。”其中的“上下同欲者胜”可谓千古名句。我当了25年班主任,在班级管理上也有意识地运用“孙子兵法”的不少原理,其中就有“上下同欲者胜”。要创建一个优秀班级,班主任与学生必须心往一处想、汗往一处流,比如座位安排一直是班主任感到十分棘手和头疼的问题,如果只有班主任一个脑袋在思考,也许就想不出好点子。我发动学生、家长一起来出主意,最后想出了“滚动式座位安排法”,全班学生按个子高、中、低分为四个小组,个子高的分一组,个子中等的分两组,个子矮的分一组,每到周末第一行的换到第二行,第二行的换到第三行,以此类推,而最后一行换到第一行。每个月末,左右小组互换。按“滚动式座位安排法”实施,谁都有机会坐最好的位置,谁都有机会坐最差的位置,公开、公平、公正,排座位难题在师生家长的齐心协力攻关后迎刃而解。

转益中外大师

“国故堆里/堆满了被吃者的灵魂/将人逼疯的是铁屋子/把人逼疯的是长明灯/为扶正祛邪/充盈国民的气血/为救救孩子/挺直更多的脊梁/先生一生从不怠慢/从鲁镇到茶馆到未庄/从《新生》到‘左联’到‘民盟’/先生的英名昭示了他的追求/先生的追求正如他的英名——树人”。

这是我多年前在一份报纸上读到的诗歌,因为喜欢这首诗对鲁迅精神的精辟概括,就把它收藏起来。教育界一直流传中学生的“语文三怕”:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。怎样帮助学生解决这“三怕”,一直是我不断思考和探究的课题。

自“五四”以来,华夏大地战乱频仍,救亡图存成为中华民族的当务之急。在这样的大背景下,鲁迅先生一直在坚持国民精神启蒙和灵魂改造的艰辛工作。郁达夫在《悼鲁迅》一文中说过:“没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希翼的奴隶之邦。”像鲁迅这样的“伟大人物”,当代中国学生竟然“怕”他,这实在是令人痛心的事。作为语文教师,很有必要将一个可爱、可敬的完整而丰满的鲁迅先容给学生。我一头扑进鲁迅世界,穷究鲁迅心怀,除了鲁迅著作的单行本,我还屡次出入《两地书全编》《鲁迅杂文全集》《鲁迅诗歌散文全编》《我可以爱》(马蹄疾著)《鲁迅传》(林志浩著)《关于鲁迅的辩护词》(房向东著)《鲁迅选集》等书之中。当我把一面“爱的大纛”擎在学生面前,把一块“憎的丰碑”立在学生面前,把一个傲骨柔情、冷峻热烈、睿智仁心的鲁迅引入学生的心田,他们充分领略到了曾经覆盖在鲁迅先生灵柩上的那面旗帜上写着的“民族魂”三个大字的分量,从而由怕鲁迅到知鲁迅,进而敬鲁迅、爱鲁迅、亲鲁迅。

文章链接:/peixun/1064.html

文章标题:我的“百花错拳”

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