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孙敬修:孩子们心目中的“故事爷爷”

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年04月01日 16:19:50 游览量: 131

简述:

孙敬修(1901-1990),中国著名儿童教育家、讲故事专家。曾任北京市少年宫辅导员。1987年获“全国热爱儿童荣誉奖”。主要著作有《故事爷爷讲的故事》《怎样给孩子讲故事》等。

孙敬修(1901-1990),中国著名儿童教育家、讲故事专家。曾任北京市少年宫辅导员。1987年获“全国热爱儿童荣誉奖”。主要著作有《故事爷爷讲的故事》《怎样给孩子讲故事》等。

“嗒嘀嗒,嗒嘀嗒,嗒嘀嗒——嗒——滴,小喇叭开始广播了”。这亲切又熟悉的声音,是中央人民广播电台小喇叭节目的开场语,自1956年开播以来,陪伴了将近三代人的成长,是一档覆盖面广、影响力深远的儿童广播节目。小喇叭里有个“孙敬修爷爷讲故事”,是当年小朋友特别喜欢收听的节目之一,直到现在也是不少70后、80后珍藏在心底美好的童年回忆。

孙敬修用通俗浅显、自然亲切、形象生动、爱憎分明的语言,以鲜明的民族化、大众化色彩,影响了一代又一代儿童。他那亲切、和蔼、感人的声音,伴随着孩子快乐成长,成为他们生活中不可缺少、最可尊重的良师益友。经他用声音塑造的那一个个栩栩如生的故事人物形象,永久地停驻在孩子的心间,使他们懂得了什么是真善美,什么是假丑恶。在千千万万的孩子心目中,孙敬修是永远不老的“故事爷爷”。

孙敬修一生讲了上万个故事。除自己创作之外,他还广泛借鉴古今中外民间故事的优秀素材,按照儿童好奇的心理特点,缩写了大量趣味横生的故事,孩子们从这些故事中得到了乐趣,也明白了如何做一个高尚正直的人,如何做一个将来对社会有贡献的人。由孙敬修播讲的系列儿童故事《西游记》,曾深受几代孩子的喜爱,也是孙敬修播讲的儿童故事中最有代表性的,具有永久的欣赏价值和珍藏价值。孙敬修把给孩子讲故事作为自己的终身事业,不仅看成是一门艺术,也当作一门科学进行研究。所以,他每次讲起故事来都是声情并茂,非常具有吸引力。

1901年,孙敬修出生在北京一个贫苦家庭。从小他就爱听妈妈讲故事。也许受妈妈的影响,他对讲故事情有独钟。上小学时,在一次语文课上孙敬修大胆尝试用讲故事的方法,把文言文《猴子学人》通过口语翻译成白话文。语文老师平时总是一脸严肃,但是这一次听到孙敬修的翻译,竟差点儿笑出了声。看到老师脸上露出的笑容,孙敬修欣喜万分。这件事令孙敬修印象十分深刻,还被他写进了自己的回忆录。这次尝试不仅让孙敬修的“故事种子”生根发芽,也让他逐渐对语文课产生了浓厚的兴趣,并萌生了长大也要成为一名语文课教师的想法。有志者事竟成。从20多岁起,他便以一名普通小学教师的身份,开始了儿童教育事业的探索。

1957年春节后,孙敬修惜别陪伴他度过儿时光阴和几十年教育生涯的北京汇文第一小学,来到北京市少年宫,成为那里的辅导员。在新的教育环境下,他一如既往给儿童真诚的爱,释放自己全部的智慧。他悉心钻研了一套通过讲故事对儿童进行教育的好方法。他那醇厚如美酒的嗓音、舒缓如流水的声调,让人们透过电波仿佛能看见他慈祥的面庞。孙敬修熟悉儿童心理和认知方式,所以故事讲得绘声绘色、通俗易懂、朴实自然,虽没有华丽的辞藻却内涵丰富、光彩照人。他那形象生动、爱憎分明的语言,深受孩子以及各个年龄段人们的喜爱。

孙敬修一生敬业、修身、崇德。在与青年教师谈到对学生的教育时,他认为:“只有爱不行,还得有常识和技能。而常识和技能只能在学习、钻研、实践中获得。”他言行一致,平日不仅钻研教学业务,还精心探究教育艺术。与此同时,他特别注重培养学生的学习兴趣,也特别注重改进自己的工作方法。孙敬修建议教育同人在课堂上选择详细、丰富、生动的内容来讲,多用启发式引导学生,培养他们的自学能力,让他们成为有综合素养的人。可以说,孙敬修将教育教学与讲故事巧妙融为一体,一脉相承、交相辉映。这也反映了孙敬修对儿童心理及儿童教育研究之深入。

从学校到广播电台,60多年漫长的工作历程,孙敬修积累了丰富的儿童教育经验。由日常工作中的一些教育思考,逐步形成了一套面向儿童的教育思想。他重视成人行为对儿童潜移默化的影响,要求人们在讲平等自由的同时,不要忘了儿童也是一个大写的“人”——大家对儿童也要讲信用,也要敬重他们的人格。他经常给年轻人作报告,先容自己的经验,表达自己的愿望,并以兴趣为出发点给他们提出今后工作的发展方向。

孙敬修给北京汇文中学的教师进行培训时,将他的教育思想归纳为六个方面:一是要教学生爱,这比让学生怕更好,对学生要和蔼可亲,要有笑容,着装要整洁;二是对学生不分男女、不分美丑要平等对待,一视同仁,这样学生才能敬重你;三是对学生说话要讲信用,说怎么办,就一定要做到;四是讲课要根据儿童理解能力,说他们能够理解的语言,声音大小快慢都要适合他们的接受能力,随时注意他们的反应,随时吸引他们的注意力;五是要多用鼓励,少用打击,对个别学生的问题可以单独处理,不要影响全班学生的学习时间;六是教授不同的科目,要多几种方式,利用学生的求知欲,上好每一节课,也就是人们说的寓教于乐。

文章链接:/peixun/6828.html

文章标题:孙敬修:孩子们心目中的“故事爷爷”

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