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大家“正年轻”

编辑: 梅长苏 更新时间: 2019年12月30日 14:14:08 游览量: 59

简述:

年轻真好,充满活力,充满初生牛犊不怕虎的勇气,充满创造力,充满对教学的积极追求。因为还未定型,所以充满各种丰富的可能性和发展空间,真是令人心生羡慕。 不禁回想起我

年轻真好,充满活力,充满初生牛犊不怕虎的勇气,充满创造力,充满对教学的积极追求。因为还未定型,所以充满各种丰富的可能性和发展空间,真是令人心生羡慕。

不禁回想起我的专业成长之路。刚进入课堂教学时,我是有些惊慌失措的。不熟悉课堂导入,不懂得组织课堂,活泼的学生有时打乱了教学节奏,我会不知所措。新手上路,这样的迷惘状况是有的。

但是因为年轻,有一颗求上进、肯用心、想办法的心,这些是不足以害怕的。多观摩别人的课堂,多向他人讨教……就这样,有些方法学到了,有些节奏运用自如了。

记得校长十几年前对新教师说过:“培训是一种福利。”这句话让我印象深刻,因为事实的确如此。积极参加培训,能较快“上手”,掌握一些基本的教学方法,少走弯路。如要形成自己独到的教学风格,应在最初几年里格外用心,格外努力,格外勤奋,格外动脑钻研。

课堂是教学的生命线,是教学相长的主场。课上得怎么样,是评价一个教师是否合格的重要指标。什么是“把课上好”?我认为很重要的就是学生喜欢。学生或是喜欢你的真诚,或是欣赏你的学识,或是喜爱你的幽默, 抑或感染于你的率真,等等。让学生喜欢你的课,就是教师的立“教”之本。

对于磨课,我亦深有体会。一堂好课从设计到实施,凝聚着时间、智慧和心血,反复修改、反复试讲,从陌生到熟悉,从熟悉到自如,这是一个“凤凰涅槃”的过程。有很长一段时间,我密集地上公开课,被同事们戏称为公开课“专业户”。回溯这些上课的经历,更多的是一份感恩、一份庆幸。感恩这些磨课的过程,使自己在分析教材、研读文本、师生互动、组织教学方面不断得到历练。

这个过程,有汗水,有微笑,有遗憾,更多的是收获——收获一份教学的自信,收获一份拔节的成长,收获一份钻研的快乐,收获一份勤勉的踏实。学然后知不足,教然后知困。感恩这些经历,让我始终保持着教学教研的积极动力。

苏霍姆林斯基是世界著名的教育家,读过其著作的人都会被他深深吸引。苏霍姆林斯基的成就,走的是一条边研究、边教学、边反思的路,记录这一路风景和收获的就是他的教育日记。

写教学反思,既是记录困惑,更是在寻求解除困惑之道。教学贵在反思,反思贵在坚持。教师应该记录教学过程中的所得、所失和所感,经常反思自己的教学行为,有话言长,无话语短。以反思促教学,长期积累,必有集腋成裘、聚沙成塔之收获。

在我的教学成长之路上,还要感恩众多的良师益友,是他们的关怀和帮助让我不断进步。大家行走在教学教研的路上,不懈怠,同学习,共进步。大家,“正年轻”。

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