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牵手校地企 主打“应用牌”

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年12月14日 17:27:14 游览量: 162

简述:

编程建模、机械设计、电气自动化……在北华航天工业学院的华航e创空间里,派罗科技的负责人、机器人学科带头人

编程建模、机械设计、电气自动化……在北华航天工业学院的华航e创空间里,派罗科技的负责人、机器人学科带头人周万勇正带着他的团队成员研发拆包机器人,面对重达一吨的材料,如何把包装绳割断而保证包装袋不破,是此刻他们正在攻克的技术难题。

2017年从中国航空制造工程研究院被聘任到华航担任学科带头人,周万勇的角色从工程师转到教师,又转向创业导师,“教学、科研、服务社会一体化,忙的不亦乐乎。”周万勇说。

向应用型转型是国家经济社会发展和中国高等教育战略对地方本科院校提出的根本要求。改革进入深水区,高校如何在转型中办出特色、办出水平,推动人才培养、服务社会再上新台阶?华航以学科为基础、以“双师型”队伍为抓手、以服务企业地方为导向,探索出了一条校地企深度融合转型发展之路。

以创业反哺教学,以科研带动创业

在来华航之前,周万勇做了近20年工程师,主要为大飞机、运20提供装备,承接的都是千万级的项目。来到华航后,怎么把过去的资源盘活用好?怎么教好课、带好学生?周万勇有自己的思路。

“我是工程师出身,教学经验不足,但学生未来只有一小部分做科研,大部分是要就业的,我就从做工程项目出发,以创业反哺教学,以科研带动创业。”周万勇说。

作为机器人学科带头人,周万勇同时带着“三个梯队”:第一梯队是派罗科技团队,2019年注册企业后,周万勇带着4个不同专业的学生联合创业,为航天102所、702所等10余家企业提供自动化设备及技术服务。第二梯队是省级机器人研发中心,周万勇带着青年教师开展科研技术攻关。第三梯队是大二大三学生,周万勇在图书馆开辟了一间专门的培训室,只要是对机器人感兴趣的学生都可以来学习。

“每天我都会把这三个团队转一遍,根据市场需求、项目进展情况讲工程原理、控制算法等课程,活学活用,经过这样培养的学生,市场很抢手。”周万勇说。

在华航近1000名教职工中,像周万勇一样具有行业背景或“双师型”教师占79%。而在e创空间,师生共创的项目就有8个,涉及机器人、大数据、工业与产品设计、无人机、遥感等领域,都是华航最具优势的学科。同时,e创空间45个正在孵化的项目背后,每一个都有一名专业老师引导。

“教师有成果入股更好,可以推动成果从实验室走向市场。对更多教师来说,通过引导创业活动,亲自到企业、市场上锻炼,教育教学也更有实践性和应用性。”华航e创空间杨明老师说。

在服务地方发展中,做强优势学科

围墙的厚度、院子里有几棵树、是否存在违建……在华航河北省航天遥感信息处理与应用协同创新中心的电脑上,透过三维模型,村庄几乎所有的地面物体都可以在模型中找到。

“大家承接的是廊坊市农村房地一体化确权项目,无人机采集信息、回到中心建模、再由学生实地调研,最终确权并给村民颁证。”项目负责人张文豪说明,该项目的国家标准精度是7厘米,大家的技术可以达到5厘米。

按孙家栋院士“推动县域遥感应用、拓展军民融合产业”的思路,华航遥感信息工程学院聚焦国内外遥感应用领域科学与技术关键性问题,凝练遥感特色学科学问,打造高水平学科平台,培育高水平学科团队,培养高素质学科人才,服务京津冀协同发展、一带一路等国家战略以及区域经济社会发展需求。

遥感学院院长金永涛先容,协同创新中心为河北省发改委、河北省应急管理厅、青海省生态环境厅、廊坊市生态环境局、廊坊市自然资源局、巨鹿县人民政府等7个单位提供遥感与空间信息技术服务,涉及生态环境、农业林业、自然资源、地质灾害、文物遗产等众多领域。中心还主动对接HUAWEI、润泽、中国资源卫星中心等企业16家,提供技术支撑,深度开展产学研合作。

面向应用型人才培养,学院也启动了“遥感铁军课外综合实训教学改革”,依托科研项目、校企合作等开展人才培养教育工作。2020年共有63名本科生为中国资源卫星应用中心、河北省地质测绘院、廊坊市天星测绘有限企业等单位提供了长达数月的数据产品服务;还有17名研究生参与到了11个项目中。

“学院以孙家栋院士县域遥感应用战略为牵引,以项目为驱动,实现了学科建设、科研攻关和教育教学三驾‘马车’齐头并进。”北华航天工业学院校长韩文仲先容说。

校企深度融合,提升人才竞争力

大一刚入校,出于对无人机的兴趣,机械电子工程学院的蒋睿就加入到了学校无人机创客工坊,接触到了华航校企合作企业——廊坊市展翼科技有限企业。随着对无人机接触的加深,蒋睿系统学习了无人机设计制造的相关理论常识,考取了无人机驾照,参加了廊坊市重点坑塘污染治理的遥感测绘项目,并随企业到廊坊市中小学开展第二课堂航模社团活动……

文章链接:/xiaoyuan/16100.html

文章标题:牵手校地企 主打“应用牌”

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