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安徽医科大学将抗“疫”精神带进课堂

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年02月27日 08:24:18 游览量: 161

简述:

“在这次新冠肺炎疫情抗击过程中,全国各地纷纷派出医疗队驰援武汉,医护人员虽然专业背景不尽相同,但都有用

“在这次新冠肺炎疫情抗击过程中,全国各地纷纷派出医疗队驰援武汉,医护人员虽然专业背景不尽相同,但都有用武之地,选拔的都是本专业精心挑选的精兵强将。希翼同学们将来无论选择什么专业和方向,都要扎实掌握好相关常识,培养好职业能力,夯实就业‘硬本领’,这样才能为国家、为人民、为社会更好地贡献力量!”

这是近日在安徽医科大学《职业生涯规划与就业创业引导》线上课程上,辅导员朱慧对学生们说的一段话。自新冠肺炎疫情肆虐以来,安徽医科大学迅速制定防控疫情教学工作方案,致力于抗“疫”题材与教育教学教材相结合,以危机为教材,培养新时代的大国良医。

“危急关头,医护人员冲锋在前,我钦佩他们的大无畏精神,同时为自己身为一名医学生而自豪!我将服从学校的部署安排,不提前返校,做好自我防护,停课不停学,在疫情期间充实自我,为做堪当民族复兴大任的‘大国良医’积聚能量!”

2月10日,安徽医科大学在新学期开学线上第一课中,面向全校学子上线疫情防控专题课程《开学第一课:人民战“疫”,党旗飘扬》。听完这节课后,学校第二临床医学院学子魏博文激动地说。

抗“疫”精神不空喊,如何将培养学生坚忍不拔的奋斗精神和赤诚仁爱的家国情怀落到实处?学校还将抗“疫”常识融在各项专业课程之中。

“新型冠状病毒属于微生物中的哪一种?何为微生物?微生物目前还曾引起哪些疾病?医学生学习《医学微生物学》的必要性是什么?”日前,在基础医学院《医学微生物学》线上课程上,教师丁晓娟将新型冠状病毒的特征引入微生物教学,让学生们大呼精彩。

“学习微生物的过程,正赶上‘战疫’如火如荼地进行着。作为一名医学生,对此次事件更加关心,老师在课堂上将新型病毒与书本常识有机结合在一起,不但使得大家了解了一些微生物的普适常识,也了解了大量对新型冠状病毒的特征常识。学了之后,大家也将所学常识传播给更多的人,为防控工作尽自己的一份力量。”临床医学专业学生肖敦城说。

“做医学生苦,做医生更辛苦,医生是不是高风险职业,还有必要坚持这条路吗?”学校教师沈彤在线上课程上第一时间解答了大家的疑虑。

“危机时刻,医务工编辑冲锋在前,保护好自己,可大大降低被感染风险。”

在《职业卫生与职业医学》课上,沈彤先容了医务人员在职业过程中对新冠病毒可能的接触途径、接触强度以及造成的健康危害。结合三级预防原则,她重点讲解了医务人员在职业过程中,对新型冠状病毒的职业卫生标准防护措施,如注意手部卫生、加强消毒、正确使用个体防护用品、合理安排作息时间、减少职业紧张等。教育“准医生”们今后切实提高职业卫生防护水平,确保身心健康,保障医疗救助战斗力。

自2月10日安徽医科大学线上教学开展以来,学校将“一方有难、八方支援”的家国情怀、团结精神、奉献精神及疫情防控工作相关常识等要素有机融入各门课程教学之中,号召全体师生以实际行动为国分忧,用积极乐观坚毅的状态支援湖北人民,影响和带动周边的人,帮助需要帮助的人,提升课程思政实效,培养广大学子的社会责任感,为打赢这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战凝聚力量。 (中国教育报—中国教育资讯网讯 记者 方梦宇 通讯员 俞传芳)

文章链接:/xiaoyuan/4434.html

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