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细微之处见真章

编辑: 梅长苏 更新时间: 2019年12月22日 08:08:56 游览量: 117

简述:

摘 要:细节是决定管理工作成败的关键。中国香港地区高校的行政管理事务一贯以职业化、高效率、精细化著称,在

摘 要:细节是决定管理工作成败的关键。中国香港地区高校的行政管理事务一贯以职业化、高效率、精细化著称,在管理愿景、技术、细节的运筹把控上日臻完善、富有创见。透过实地直观观察,对香港地区高校校园建设、书院管理、教育理念、日常维护等方面展开思考分析,探寻细节背后的运行逻辑和用功用心,希翼对内地高校推进管理精细化有所借鉴。

关键词:中国香港地区;高校;精细化管理

笔者随中国政法大学代表团赴香港中文大学(以下简称港中文)参加“内地高校行政管理暑期学院”研修班,通过实地考察、专题讲座等形式,零距离、深层次地研习中国香港地区高校在各项行政管理事务的模式、经验和趋势。时值窗外正是夏日炎炎、人声鼎沸,大学校园的屋檐下尚有凉风送爽、理性思辨,更不乏真知灼见的分享与碰撞。在香港与内地亟待各层面大融合的时代背景下,这次研修是直面新情势与新动态、检视两地高校管理机理之异同、汲取有益养分与习得先进经验的难逢契机。

实际上,随着内地高校国际化策略的不断推进,中国港澳台地区乃至国外高校在教育管理方面的理念、方式及做法已广为熟知或被博取众长。在此行为期不长的接触和观察中,由高校管理中的许多细节垒砌起来的体系和惯习成为笔者的重点观测点,对于内地教育同行而言,未必能接受囫囵吞入全套精密的管理机制,但一些合理科学的细节设计,不妨作为借鉴“他山之石”的一个视角。

归来的雨燕

港中文建在树木葱茏的半山之上、海湾之畔,楼宇建筑与青山绿水相依,错落之余又不失井然。校园发展处的工程师先容,大学自建校之初即秉持“天人合一”的传统理念,讲求建设与环境的融合统一,但校园内可建造的平整地面局促有限,这一理念落到实际工程图纸上,是需要精心规划和费力攻坚的。这当中,大学在建造图书馆新翼大楼时对旧馆墙面原雨燕鸟巢的抢救保护事例尤为生动。新翼大楼是对旧馆一侧的加盖扩建,而旧馆该墙面早有小白腰雨燕筑巢安家,为免雨燕物群的灭顶之灾,工程师们请来生物保育专家考察研究,在旧馆另一侧人工建设新的鸟巢,并诱导雨燕自北向南地“搬家”,在新翼大楼工程建设后,雨燕即纷纷归来。这对小小生命体的敬畏之举,传递了环保理念,赢得了师生民意,顺利推动了工程进度,更是成为该项目获建筑大奖的点睛之笔。

校园建设的细节处用心,发轫于育人理念的融会贯通,是师生参与机制下反映的集体智慧,除了“归来的雨燕”,还有很多值得称道的精妙成果:地表面积不足,图书馆新翼大楼建设更多地向地下要资源,将地上原有水池池底改造成玻璃天窗,打造了光线柔和透亮的地下自习空间“进学园”;校园上下落差达150米,学校致力建设步行校园,建设大量步道、天桥、步梯、电梯连接起校园楼宇,便捷之余引导、鼓励师生绿色通行;对旧有建筑的保护式改造、对“看不见”的排污系统建设、对大学庆典的开放学问场所规划等,既富有远见又彰显人文,对于内地类似高校校园建设而言,很有借鉴学习的价值。

书院无书桌

港中文的书院由九个书院构建而成,其中不乏传统悠久、声名远扬的书院。书院依托宿舍而设,与学生各自所在专业院系没有必然关联,各专业学生混合入住,书院不是只供应场所的学生社区,每个专业教师同时具备某一书院教师的双重身份,并被要求深度参与书院各类活动。以实地考察的敬文书院为例,书院内公共场地面积不大,但设施琳琅齐全,有完备的电器设施、健身房、独立食堂、学生活动场地,书院里看不到让人正襟危坐的书桌,听不到朗朗书声,图书室里摆放了促膝而坐的沙发围桌,共享学习空间里主要是可自由移动的桌椅及视听设备,喻示书院更倡导合作互助式的学习交流模式。由于学生来自不同学科背景,大学的通识课程交由书院提供,对学生而言,书院更大的福利在于丰沛生动的活动,其中既有仪式感浓郁的传统共膳、宣誓等,也有更深得年轻人喜爱的学问交流、国际公益、体育竞技等。

所谓“书院”,它并不期待学生安于书桌或课本,而是探索在专业学习之外另辟独立的空间以培育学生其他才能。从渊源上看,港中文的书院制沿袭英式教育体系内贵族公学培育骑士绅士的舍堂学问,推崇学生在自我建设“类社区”环境的过程中,养成团结、公义、自律等品质。实际上,书院活动对于内地高校并无过多新意,其内容已被宣传、学工、团委、教务等部门的职能所囊括,但如何有效整合以发挥思政育人实效却是高校部门间的壁垒与难题。而书院的优势在于搭建起服务广大师生、资源互通互益的统一平台,师生课堂之外的交流互动有依托、常态化,学生以书院为个人标识,能够更大程度地扩大人际交往、学科交融、公益服务的面向,同样培养具有成人心态的社区意识,免于沦为“巨婴”或“书蠹”。时下,内地高校亦兴起了建书院的热潮,但追逐“书院制”等流行词并非重点,关键在于如何实现“三全育人”理念下各培养单元间的职能重整。

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文章链接:/xiaoyuan/498.html

文章标题:细微之处见真章

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