威尼斯官网地址-vns威尼斯城官网登入-首页

<strong>威尼斯官网地址</strong>

威尼斯官网地址

威尼斯官网地址

菜单导航
威尼斯官网地址 > 校园学问 > 正文

教师教育实践教学体系的构建与实施——以北京师范大学卓越教师人才培养为例

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年05月07日 11:15:37 游览量: 104

简述:

摘 要:北京师范大学系统设计教师教育实践教学体系,坚持将课程学习与教学能力实训有机结合,构建了三个层次的

摘 要:北京师范大学系统设计教师教育实践教学体系,坚持将课程学习与教学能力实训有机结合,构建了三个层次的教师教育实践教学体系,配合不断深化的实践活动,激发师范生的从教热情,进而形成教师职业能力发展进阶,引导师范类专业人才在实践训练中体验先进的教育教学理念、内化有效的教学策略,形成过硬的教学能力。

关键词:教师教育;实践教学体系 

教育教学实践是师范生培养的重要环节。为提高学生教育教学能力和综合素质,北京师范大学(以下简称学校)在师范类专业人才培养方案中,突出实践育人导向,设置教育见习、教育实习、教育研习、教学技能实训、教学实验和科研训练等实践类必修课程;在教学计划外,开展类型多样的实践活动,形成了课内与课外相结合的教师教育实践教学体系,全面提升师范生的教育教学能力、教学研究能力与实践创新能力。

构建教学能力实训体系,促进教育理念向实践教学能力转化

学校设计与实施师范类专业人才(即师范生)培养方案,使师范生课程学习与教学能力实训有机结合,构建了三个层次的教学能力实训体系:

大学一年级、大学二年级师范生开展渗透性教学观摩与教育见习。教育见习包括课堂教学观摩、案例分析讲解、小组讨论、社会实践活动等多种形式。观摩课程均为由优质中学教学团队精心打造的获奖课程或参赛课程。课程配有主讲教师课程设计思路先容,帮助师范生加深对中学教学设计与课堂教学实践的理解。

大学三年级师范生系统学习学科教学论基础理论课程和教育类、心理类课程;各专业结合自身学科教学特点,设置本专业的教师教育核心课程作为必修课;开设专门的教学技能实训课程,要求师范生在理论学习的基础上掌握基本的教学技能。理论课程与教学技能实训课程在内容上相互关联、相互支撑,师范生通过持续不断地学习与训练,逐步实现理论与实践的融会贯通。

大学四年级师范生开展教育实习、教育研习,并修读教师教育提升课程。师范生通过进入中学教育实习,了解基础教育一线的实际情况,把握教育教学理论与实际之间的差异,磨练教学能力。同时,鼓励师范生在教育实习中发现问题,收集数据和资料,开展教育研究。在课程设置方面,面向高年级师范生开设项目制学习、研究方法、教育前沿、比较教育等高阶教师教育选修课程,对师范生教育实习、教育研习起到理论支撑和常识拓展的作用。

配合三个层次的课内教学能力实践训练,在课外,组织开展类型丰富、逐级深化的教学技能竞赛活动:大学一年级和大学二年级,以院系学生会、学生社团为主体,组织教学技能比赛活动,如粉笔字大赛、演讲比赛等;大学三年级,由学校组织全校范围内的“未来教育家·师范生教学技能创新实践大赛”;大学四年级,开展学院、学校两个层面的教育实习成果汇报、优秀课程比赛、优秀教学研究论文评选等活动。学校通过紧密结合的教育教学实践和竞赛活动,促进师范生形成教师职业能力发展进阶,让师范生体验先进的教育教学理念、内化有效的教学策略,形成过硬的教学能力。

强化实践教学课内环节,提升教师教育实践能力

1.教学技能训练。学校创建远程观摩、视频观摩与入校见习相结合的教育见习形式。应用视频会议系统实现了中学课堂面向在校师范生的“现场直播”。观摩环节结束后,师生就见习课堂中的教知识题开展研讨。通过研讨,学生学习课堂教学评价方法,发现与分析课堂教学不足,加深对教学过程的理解。建立“2+11+3”的教育实习模式,即“2周动员培训+11周入校实习+3周总结反思”。为师范生配备大学和实习学校双导师,分别从理论和实践方面对师范生加以引导。实习过程中,创建“变引导为督导”的实习引导与管理模式,遴选实践基地学校的优秀引导教师,对师范生进行手把手引导;大学教师通过远程的方式对师范生开展引导。学校定期派出督导教师到实践基地学校进行走访与巡视,了解师范生的实习情况,开展现场引导,并为实践基地学校的教育教学工作提供咨询和帮助。

2.科学研究能力训练。学校鼓励师范生开展科学研究,为培养研究型教师奠定基础。在学校层面,每年组织实施六百余项大学生科研项目,本科生参与课题研究比例达40%以上,单独设立师范生科研项目,保证师范生参与科研训练的规模。在学院层面,新生导师组织大一年级师范生与高年级本科生、研究生共同交流、研讨,引导师范生进入科研的门槛;大二年级之后,许多师范生按照自己的兴趣进入导师课题组,或者申报大学生科研项目,正式踏上科研之路。科研训练使师范生了解和熟悉科学研究的过程和方法,养成严谨的科学态度,形成扎实的科研能力,为终身学习奠定基础。

文章链接:/xiaoyuan/8184.html

文章标题:教师教育实践教学体系的构建与实施——以北京师范大学卓越教师人才培养为例

威尼斯官网地址|vns威尼斯城官网登入

XML 地图 | Sitemap 地图