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保运行 求质量 转危为机推动形成高水平教育教学新模式

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年06月10日 15:46:16 游览量: 117

简述:

[摘 要]新冠肺炎疫情期间,为落实“学校不停课、教师不停教、学生不停学”的要求,高校普遍开展了大规模的实

[摘  要]新冠肺炎疫情期间,为落实“学校不停课、教师不停教、学生不停学”的要求,高校普遍开展了大规模的实时、互动、异地、分散的在线教学,推动应急状态下教育资源供给方式变革,推动形成高水平教育教学新模式。

[关键词]疫情防控;在线教学;高水平教育教学

在以习大大同志为核心的党中央坚强领导下,各地区各部门统筹推进疫情防控和经济社会发展各项工作,全力打赢疫情防控阻击战。今年2月份以来,教育部印发一系列文件,就做好教育系统疫情防控和教育改革发展工作作出全面部署。为落实“教师不停教、学生不停学”的要求,努力将疫情对教育教学的影响降到最低,全国高校普遍开展了办学历史上最大规模的实时、互动、异地、分散的在线教学,推动“互联网+教育”“智能+教育”的学习方式变革,在实践中进一步加快了教育观念革命、课堂革命、技术革命、方法革命的探索步伐。

保运行  确保战时状态所有课程应开尽开

为有效应对疫情,按照上级教育主管部门部署,北京工业大学在春节期间即做出2020年春季学期学生延期返校的预案。延期返校期间,在学生不离家、不返校的情况下,学校研究出台一套覆盖理论教学、实践教学、毕业设计等环节的、全新且无先例可借鉴的应急预案,并迅速部署到位。

在顶层设计上,制定“一院一策”“一课一策”工作方案。学校经过反复研究,明确了疫情防控期间教育教学工作的总体要求,即原则上按照原定教学计划、依教学日历开展教学工作,以网络教学为主、辅助其他多种学习方式,根据不同专业、不同课程、不同班级的教学要求,制定包括理论课程、实践课程、毕业设计、实习实践在内的教学方案。同时,学校提前统计掌握所有任课教师的授课方式,为其开展网络授课提供技术支撑和引导。在常态工作机制基础上,学校进一步建立健全校、院、任课教师、班主任四级分工更明确、衔接更有序、运转更高效、实行更有力的工作体系。在学校防控工作领导小组的集中统一领导下,学校教学管理部门协助各学院完成网络课程资源建设,组织课程培训,及时收集反馈的问题和异常情况,对课程建设、过程考核、答疑讨论等各环节进行监督。各学院将课程安排责任清单细化到每个系所、每个班级、每门课程、每名学生和教职员工,建立健全横向到边、纵向到底的责任体系。任课教师按照学校及学院要求,及时修订课程教学方案,做好网络课程设计,关注学生思想动态与学习效果,抓好学生自主学习、课后作业、课程辅导和学习考核等教学环节。班主任协助任课教师做好学生学习引导工作,持续关注、了解本班级学生对网络教学的意见和建议,积极协助有困难的学生解决问题,并及时反馈。全校上下精心准备、精准施策、精细引导,全力保障疫情期间教学工作有序运行。

在保障措施上,多措并举“建好课”“用好课”“管好课”。学校充分运用现代教育信息技术,优先选用国家级精品在线开放课程、国家虚拟仿真实验教学项目,确保网络教学资源最大限度满足网络教学需求。加强与学堂在线、超星尔雅、智慧树、中国大学MOOC(慕课)等教学平台的沟通与协调,建立联络制度,安排专人提前与各平台的技术人员、管理层对接,对在线教学过程中出现的问题及时响应解决。学校了解适合不同专业特色的网络教学资源,广泛汇集各类在线学习资源,统一为授课教师配备所需的基本线上教学设备。同时,成立在线教学引导组、在线教学技术和资源保障组,建立技术支撑与服务保障工作微信群,每个群安排至少两位平台技术人员、教务管理人员实时在线解答任课教师提出的各种问题;制作系列使用指南,分为静态版本、有声版本和视频版本,方便授课教师查阅使用;开展授课教师网络教学培训,提倡老中青结对,使每一位教师都能够熟练使用网络教学工具;组织云端交流和教研活动,便于教师讨论线上授课过程中遇到的问题,交流分享成功经验;因课制宜,努力探索与网络教学相适应的授课、答疑、考试、互动方式,加大线上学习考核成绩所占比重,增强学生自主学习、自我管理的积极性。在学校充分保障下,除270门课程因设备、场地限制暂时无法开设外,其他1773门本科生课程应开尽开。

在过程管理上,做到教学引导“不断线”,师生联系“不断档”。线上开学前,学校按照拟定方案和程序,开展在线教学摸底、试讲试听工作,从课堂规范、课程资源、教学设计、师生互动、引导答疑等多角度入手,全面了解教学开展情况,侧重问题诊断和引导反馈,帮助教师持续改进、提升教学效果。学校大力挖掘典型举措、典型案例,通过经验交流,助力在线课程建设。同时要求授课教师、班主任和学业导师切实做好学生学业辅导工作,共同加强对学生的关心关爱,在制订教学计划和布置学习任务时,充分考虑个体差异和特殊情况,做好特殊情况处理预案。学校通过多种渠道,及时发布预警提醒、教学安排和要求,推送教与学的方法,解答师生疑问,引导师生同心协力克服网络教学中遇到的困难,营造良好的氛围。针对在线学习有困难的学生和在线授课有困难的教师,学校制定专门方案,主动提供各种帮助。同时,学校针对学生关心关注的热点问题积极主动发声,减少学生和家长的焦虑。班主任、辅导员、心理教师与学生保持密切沟通,耐心细致做好思想工作和心理疏导工作,稳定情绪、增强信心。

求质量  抓好“四个注重”  实现学习目标

文章链接:/xiaoyuan/9293.html

文章标题:保运行 求质量 转危为机推动形成高水平教育教学新模式

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