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?吹响脱贫攻坚决战县域集结号

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年08月04日 02:17:20 游览量: 78

简述:

平时上课时,新疆维吾尔自治区和田地区策勒县小学五年级(1)班的小艾同学,和其他同学的表现没什么不一样。只

平时上课时,新疆维吾尔自治区和田地区策勒县小学五年级(1)班的小艾同学,和其他同学的表现没什么不一样。只有下课后,患有先天性小儿麻痹症的他,才会因行动不便需要接受同学的帮助。

5年前,小艾的父母因为担心孩子的身体状况,差点儿不让已达到入学年龄的他走进小学大门。在学校教导主任的反复沟通下,小艾父母才同意送孩子上学。

刚上一年级的小艾不适应出门的节奏,在平地上走路经常会摔倒,父母又动了让他回家的念头。经过老师多次做思想工作,告诉小艾父母孩子到校学习的好处,比如孩子需要同伴陪伴,需要用常识来丰富精神世界,必要的体育锻炼有助于身体发育,等等,终于稳住了小艾的求学之路。

帮助小艾上学的经历,只是52个未摘帽贫困县近年来致力教育脱贫攻坚工作的一个小小缩影。

向义务教育阶段“零辍学”迈进

实现义务教育有保障是教育脱贫攻坚战的重大政治任务,也是“两不愁三保障”的底线目标之一,事关脱贫攻坚的成效和全面小康的成色。

据教育部公布的数据,截至6月14日,全国义务教育阶段辍学学生由2019年初的60万人减少至6781人,下降了近99%,其中建档立卡贫困家庭辍学学生由20万人降至97人;52个未摘帽贫困县辍学学生由8.2万人减少至433人,下降了99.5%。

急剧降低的数据背后,凝结着教育部门尤其是52个未摘帽贫困县教育部门的辛劳与心血。

今年疫情期间,甘肃省临夏回族自治州教育局派驻东乡族自治县锁南镇乔文村驻村工作队队长兼第一书记马麒,对20名义务教育阶段辍学风险较大的学生进行了走访。除了反复宣传法律法规外,还要宣传一些比较有吸引力的政策,如“两免一补”政策及农村义务教育学生营养改善计划等。对一些年龄大、辍学久的学生,他还有针对性地先容职普结合的热门专业。

有一家女娃,家里人怎么也不同意她再上学,觉得还不如在家多干点农活。马麒和同事先后家访10次,苦口婆心打电话动员、入户动员。

“最终,大家成功了!女娃现在在锁南镇民族中学上学。”马麒自豪地说。在马麒和同事们的努力下,东乡族自治县16个乡8个镇,辍学现象清零。

近年来,东乡族自治县不仅实现了学生有学上,学校也成了每个村子里的最美建筑。全县累计投入1.63亿元,实施东乡六中等31所寄宿制学校和5个教学点建设项目;投入4200万元实施119所学校“温暖工程”项目;累计投入3158.4万元,为330多所中小学配备信息化教学设备;全县151所义务教育学校通过标准化学校州级验收。

在云南省丽江市宁蒗彝族自治县,教育部门双管齐下,采取增大分母的方式,让义务教育阶段学生入学达到“最大值”。科学调整校点分布,恢复部分校点,切实解决好全县11个易地搬迁安置点近3000名学生的就知识题,让适龄儿童少年全部实现就近入学,逐步消除城区学校的大班额现象,合理安排随班就读或送教上门。

为切实解决进城集中安置、同步搬迁、自行搬迁、进城务工人员子女“入学难”问题,宁蒗还持续加大新建学校力度,优先安置搬迁户家庭学生。2017年3月,投入2.37亿元,在县城新建小凉山九年一贯制学校,2018年9月招生。所有搬迁户学生均得到优先安置,做到了所有孩子都有学上,都能上好学。

另外,宁蒗教育部门采取减小分子的方式,让辍学生数量达到最小值。受“读书无用论”“打工潮”等因素影响,宁蒗控辍保学形势一度严峻,针对这一难题,县教育系统咬牙啃下“硬骨头”。严格落实控辍保学“双线四级”责任制,压实政府、教育部门、学校、家庭等诸方面责任,形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面,确保控辍保学取得实效。采取依法控辍、资助控辍、情感控辍、责任控辍、质量控辍“五措施”,严格实行依法控辍“四步法”,以达到处罚一人、警示一片的目的。

按照近日教育部等十部门联合印发的《关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》要求,52个未摘帽县作为主战场,“三区三州”作为决战地,要以控辍保学为主攻点,从政策、资金、项目上给予倾斜支撑。全面梳理已复学和仍辍学学生情况,一人一案制定工作方案,继续加大劝返力度,确保建档立卡贫困家庭辍学学生今年秋季学期全部应返尽返。坚决防止因疫情造成新的辍学。到2020年底,全国九年义务教育巩固率达到95%,持续常态化开展控辍保学工作,形成义务教育有保障长效机制。

“有学上”的下一步是“上好学”

把辍学学生劝回来,只是第一步。如何真正留住他们,让他们喜欢上学、喜欢学习,是控辍保学接下来要面临的最关键问题。

文章链接:/xinwen/11512.html

文章标题:?吹响脱贫攻坚决战县域集结号

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