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张志勇:推进党委和政府教育工作评价改革的有效路径

编辑: 梅长苏 更新时间: 2021年01月21日 14:40:19 游览量: 92

简述:

加快解决教育的“功利化”和“短视化”问题,保障亿万儿童的健康成长,是国之大计、党之大计。党中央、国务院

加快解决教育的“功利化”和“短视化”问题,保障亿万儿童的健康成长,是国之大计、党之大计。党中央、国务院从党和国家教育事业发展全局的高度出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》),系统部署党委和政府、学校、教师、学生、社会五个方面的评价改革,切实解决教育评价指挥棒问题。党委和政府教育工作评价改革,是整个教育评价改革的关键,改革成败必将对我国教育现代化进程、建设教育强国、办好人民满意的教育产生重大影响。

一、党委和政府教育工作评价改革具有根本性全局性

《总体方案》首次提出了党委和政府教育工作评价改革问题,要求“引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观,推动构建服务全民终身学习的教育体系,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

深化党委和政府教育工作评价改革,事关党委和政府的教育政绩观。教育政绩观是各级党政领导抓教育的价值标尺。教育评价改革的一个重要目的是要解决如何树立科学的教育价值观问题。如果说教育评价改革是一项系统工程,涉及党委和政府、学校、教师、学生、社会,那么各级党委和政府的教育评价改革标志着教育政绩观的深刻转型,在新时代教育评价改革这一系统工程中具有基础性和全局性作用。因为有什么样的教育政绩观,就有什么样的教育发展观,教育发展的目标和教育资源的配置都受制于各级政府的教育政绩观;有什么样的教育政绩观,就有什么样的教育管理观,各级党委和政府对教育事业的领导、管理都接受它的教育政绩观所坚持的教育价值观的引导;有什么样的教育政绩观,就有什么样的教育评价观,各级政府对学校教育的评价、对教师的评价、对学生的评价都是它自身教育评价观的映射。可以说,教育政绩观是教育评价改革的关键,抓住这个关键,就能全面推进教育评价改革,促进我国教育事业健康持续发展。

二、党委和政府教育工作评价改革必须坚持党的领导

习大大总书记在全国教育大会上的讲话中强调:加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。改革党委和政府教育工作评价,也必须加强党的领导。

《总体方案》要求“改革党委和政府教育工作评价,推进科学履行职责”,首先要“完善党对教育工作全面领导的体制机制”。强调“各级党委要认真落实领导责任,建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制,履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责”,为改革党委和政府教育工作评价指明了方向。

改革党委和政府教育工作评价,必须加强对各地党委和政府办学方向的评价。习大大总书记一再强调:培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了大家的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这既是教育事业的根本任务,也是教育现代化的方向和目标。党的教育方针是党的教育宗旨的集中体现,是党对教育工作的根本主张。受极端功利主义的片面的教育政绩观的驱使,不少地方的教育只重视考试升学需要的学问课程教学,不开齐国家规定的德体美劳课程,不实行国家课程方案,层层搞提前教学,不断提前结束课程应试备考,从根本上把党的德智体美劳全面发展的教育方针虚化、弱化、边缘化了。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,既是《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》赋予教育工编辑的根本使命,更是教育系统“四个意识”和“两个维护”的具体体现。解决好培养什么人的问题,必须把贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务作为各级政府办好教育的根本要求。党的教育方针历来强调人的全面发展,强调立德树人。

改革党委和政府教育工作评价,必须加强对各地党委和政府落实教育优先发展战略的评价。习大大总书记强调,“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育”“大家要抓住机遇、超前布局,以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光,对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计,坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋,不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配”。各级党委和政府要把教育事业当作头等大事来抓,要把教育放在优先发展的战略地位,在保障教育投入、加强教师队伍建设、促进教育均衡发展等方面下功夫,办好每一所学校,着力提高人民群众的教育满意度。

文章链接:/xinwen/17381.html

文章标题:张志勇:推进党委和政府教育工作评价改革的有效路径

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