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济南:多彩“云课堂”,师生同成长

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年03月06日 17:30:27 游览量: 79

简述:

“语文课上孩子和老师线上对对联,音乐课上孩子根据老师的引导动手做乐器,体育课上大家和孩子一起做运动,虽

“语文课上孩子和老师线上对对联,音乐课上孩子根据老师的引导动手做乐器,体育课上大家和孩子一起做运动,虽然延期开学,但孩子的学习一点没落下,请帮我转达我对学校和教育部门的感谢。”近日,济南高新区金谷德艺小学家长马女士通过“12345”市民服务热线转来一封感谢信,点赞济南“云课堂”。

突如其来的疫情,一开始打乱了师生正常的学习生活节奏,不少师生家长产生了焦虑情绪。“开学延期,但学生的成长不能延期。”济南市教育局局长王品木说,“生活即教育,经历即成长,在这个特殊时期,更需要教育部门、学校和家长合力,共同做好学生居家学习生活引导,真正把假期‘空白期’变为‘有为期’。”

为保证“停课不停学”,济南市打造了别具特色的多彩“云课堂”,共建济南教育“云”生态,为广大学生开展学习和生活引导服务,让学生居家学习能够“坐得住、听得进、学得好”。

停课不停学,两千余节名师微课呈上“课程大餐”

作为济南市“云课堂”录制团队的一员,济南大学城实验高中教师王学勇一边在医院陪妻子待产,一边研究网课录制。在他成功提交网课文件的时候,女儿也呱呱坠地。同事们笑称王老师得了一对“双胞胎”。 王学勇笑着回应“这也是我给孩子和所有学生的成长礼物。”

像王学勇老师一样,这个寒假,很多教师都成了济南市“云课堂”的幕后英雄。“大家将应对疫情开设的‘云课堂’定位在‘满足特殊时期中小学生学习的需要’‘为中小学生提供学习支撑,引导中小学生和家长安排好居家的学习和生活’。”王品木告诉记者,为保障延期开学期间“停课不停学”,济南市组织千余名骨干教师录制了两千余节丰富多彩的微课,通过直播、点播等形式通过网络、电视等渠道提供给学生,覆盖小、初、高三个学段。

济南市教育教学研究院院长吕如浩先容,为保证录课质量,每一节课都由教研员和骨干名师共同设计,侧重从学生综合素养培育的视域进行谋划,所有教师尤其是人文学科教师侧重于引导学生关注思考生命、国家、社会、时代,感受表达对责任、坚持、勇气、奉献的理解,教育学生坚守信念、懂得敬畏,敬重科学,提升能力,为学生上一堂人生大课。除了学科课程,济南“云课堂”还同时上线了专门的德育、艺体活动、心理辅导、卫生健康科普常识、线上综合实践活动等课程,促进学生在非常时期的个性化成长。

从2月10日开始,济南市教育资源公共服务平台共上线了2338节微课。截至3月4日,总访问人数达到3287.5万,总访问次数4.05亿,云课堂课程资源总下载次数2.29亿,同时在线人数最多时64.2万人。济南市教育局在为各学校提供“课程大餐”的同时,还特别强调“一校一策、一班一案”,鼓励各区县、学校根据区域和学校情况组织教师制作适合学生特点的微课,满足特殊时期学生学习需求。

打通“最后一公里”,成长路上一个都不能少

济南市商河县孙集镇中心小学是一所农村学校,“云课堂”上线前,校长王长龙遇到了一个难题:经过摸底调查,全校596名学生中,家里有电脑且能上网的不足百人。这可怎么办?

正在焦灼之际,王长龙的这个难题很快就有了破解之策。“大家既要确保停课不停学,又要确保每个孩子不掉队。”王品木说。在“云课堂”筹备期间,济南市教育局就考虑到了这一问题。

针对部分贫困学生和残疾儿童等特殊学生的实际困难和特殊需求,济南市教育局将线上学习资源“点对点”发放到每一个需要的学生手中,全力打通学生学习之路的“最后一公里”,确保一个都不少。

济南市平阴县孝直中学校长刘洪丁先容,为了解决这部分孩子的难题,学校充分利用假期闲置的电脑,由年级主任负责,把各学科学习资源拷贝进电脑,安排专人通过村委送到学生家中,让没有电脑的孩子获得了意外惊喜。

像孝直中学一样,济南市教育局要求学校提前下发“延时开学资源包”,包括教师微课、练习题目、课外拓展资料、实践活动指南等,并合理利用校内资源,积极开展“借”电脑、“借”手机、装宽带、送流量、U盘拷贝、纸质材料“点对点”送达学生等行动。同时,还按照“一校一案”的方式,在教学方案中灵活安排了一些阅读、室内体育锻炼、迷你小实验等易于准备、无需电子终端的学习内容,确保学生通过多种方式学习。通过多措并举,济南最大程度保障了“教师离校不离教,学生停课不停学”。

文章链接:/xinwen/5224.html

文章标题:济南:多彩“云课堂”,师生同成长

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