威尼斯官网地址-vns威尼斯城官网登入-首页

<strong>威尼斯官网地址</strong>

威尼斯官网地址

威尼斯官网地址

菜单导航
威尼斯官网地址 > vns威尼斯城官网登入 > 正文

“动力学的大教育”纲领与大学三种“智慧型”人才的培养

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年04月14日 18:35:01 游览量: 140

简述:

摘 要:中国高等教育如何实现从培养“常识人”向培养“智慧人”的根本性转变,这是一个真正有战略眼光、有格局

摘 要:中国高等教育如何实现从培养“常识人”向培养“智慧人”的根本性转变,这是一个真正有战略眼光、有格局的大课题。如何面对并解决好这个大课题,需要高度的理论创新和实践创新,“理论创新”体现为立足于“新大成智慧学”的哲学基础,开出“动力学的大教育”纲领,以此作为大学教育新的引导思想;而在“实践创新”方面,则体现为以“约翰·怀特方案”“怀特海方案”和“钱学森方案”为模本,参考近代建筑大师梁思成的教育经历和发展轨迹,探讨如何培养这三种类型的“智慧人”,使得高等教育从当下的“机械论的、静力学的与还原论的”狭隘的“小教育”中跳出来,走向未来真正的“辩证论的、动力学的与系统论的”拥有无限创造力的“大教育”!

关键词:动力学的大教育;常识人;智慧人

从“约翰·怀特命题”出发引发的对大学教育的思考—大学教育是围绕“常识人”的培养为中心而高效运转的巨型机器

1.“约翰·怀特命题”及其相关观念

英国伦敦大学著名的教育哲学大家约翰·怀特教授又推出了一部新的力作,可以看作是他的名著《再论教育目的》一书的姊妹篇,[1]翻译为《学校教育幸福论》(Exploring Well-being in Schools)。[2]在这本书中,怀特教授重点探讨了“Well-being”(译作“良好生存”或“幸福”)这个人类最为基础的核心价值观念,进而反思了学校教育的真正目的。

他对学校教育想表达的一个最深重的忧虑是,“正如事情所显现的那样,学校教育把获得考试的成功作为中心任务,……竞争每年都在加剧,标杆也在逐级提升,……大家直到现在才开始意识到它所带来的严重社会问题:从局部看,围绕着考试的指挥棒打转的学校教育的确能将各个方面的工作凝结起来高效运转,但若从整体来看则缺乏一种令人信服的理论基础。在这样的制度下,学校教育被严重扭曲,完全迷失了自我,不知道自身究竟为何而存在。”[3]

笔者把这段话称之为“约翰·怀特命题”,这个命题是他对中小学教育总体情况所作的批判性概括,但他的观点也有助于大家定下分析大学教育问题的基调。

2.大学教育是围绕着“常识人”的养成实现高效运转的巨型机器

从“约翰·怀特命题”出发引发大家反思大学教育是围绕着什么中心来运转的。一言以蔽之,大学教育是围绕着“常识人”的养成实现高效运转的巨型机器。

第一,大学专业教育的目标定位助长模式化倾向。大学在于培养掌握各学科专业的常识与技能的“学霸型”人才,学分、考试、文凭和成绩是最重要的评价标准。知名学者张楚廷教授曾强烈批判质疑大学人才培养“模式化”的提法和做法。那大家要追问,究竟是什么提供给大学的人才可以“模式化”培养的土壤?是大学教育对“常识”的追求与重视。

第二,大学通识教育的作用与功能被异化。从本意看,大学通识教育最重要的教育功能是启迪智慧,具有人文、历史以及哲学的格局与眼光,帮助学生学会去做一种“智慧人”,懂得在面对多元的世界与复杂的事物相互冲突时如何做出最为恰当的价值判断和价值选择。但是现在的大学通识教育却异化为“常识和学分”,也不能对学生自身的生存选择与走出迷茫起到任何作用。爱因斯坦说过,“大学教育如果只重视掌握常识、学好专业,那学生毕业离开大学时,他只像一个受过良好训练的狗,而不像一个有智慧的人”。[4]

综合上述,不难发现,现今大学教育实践整个遵循的都是培养“常识人”的逻辑,它是当下中国大学教育众多热点问题,如大学生的厌知识题、就业难问题、创业教育问题等产生的总根源、总症结。

3.实现从培养“常识人”向培养“智慧人”的根本性转变是中国大学教育深具战略眼光的大课题

鲁洁教授(2004年)在《一个值得反思的教育信条:塑造常识人》一文中批判了“常识人”的教育目标对人的幸福生活的践踏,“为了常识,人们忘却了自己,忘却了生活,甚至牺牲了自己和自己的生活……于是就产生了这样的结果,常识得到之时,也就是人自身、人的生活被异化之时,这是教育的悲哀!”[5]

著名过程哲学家怀特海(2002年)认为应以培养比“常识人”更高级的“智慧人”为目标。他指出,“在古代的学园中,哲学家们渴望传授智慧,而在今天的大学里,大家卑微的目的却是传授各种科目。从古人向往追求神圣的智慧,降低到现代人获得各个科目的书本常识,这标志着漫长的时间里教育的失败。”[6]

文章链接:/xinwen/7394.html

文章标题:“动力学的大教育”纲领与大学三种“智慧型”人才的培养

威尼斯官网地址|vns威尼斯城官网登入

XML 地图 | Sitemap 地图