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中文在线慧读平台助力学科阅读教学——北京宏志中学开展学科阅读引导研究课研讨会

编辑: 梅长苏 更新时间: 2019年12月22日 07:48:05 游览量: 186

简述:

中文在线慧读平台助力学科阅读教学——北京宏志中学开展学科阅读引导研究课研讨会

  2019年12月3日上午,由北京东城区教研中心引导,宏志中学主办,中文在线协办的《助力核心素养发展,提升学生学习能力》为主题的“学科阅读教学研究课展示交流会”在北京宏志中学如期举行。本次研讨会围绕新时期育人方式的改革要求,借助慧读平台,探索学科阅读的课堂教学模式,探索学科阅读与学生核心素养培养的关系。此次研讨会跨越了4个年级、8个学科,有9位老师结合学科属性有机融入阅读元素,以身示范,成为学科阅读教学模式的探路者、先行者。

  本次研讨会分为两个部分。第一部分是8个学科阅读课平行展示。第二部分是东城区学科教研员专家对教学进行点评。各学科老师经过前期充分准备,为大家展示了异彩纷呈、各具学科特色的阅读研究课。

  高二的政治老师范艳然带来的是《价格的变动》的阅读研究课。范老师以“猪肉价格的变动”的四组鲜活材料的组合提出问题,引导学生探究价格变动的原因及其影响,在课堂中发布测评题目,组织学生答题,通过阅读测评统计分析数据直接找到学生薄弱环节,在新授常识的环节对此问题不断加以强调。学生借助PAD,直观地对四组教学材料深入挖掘,反复推敲,层层推进,克服了PPT呈现阅读材料篇幅过短和衔接不良的局限性,让学生高效完成了对阅读材料之间信息筛选辨别,有效线索提取,信息统整。


高二政治学科阅读课——《价格的变动》

  初一年级的语文老师王楠带来了《猫》语文阅读课。首先王楠老师让学生“初读”,学生用默读、重点细节圈点勾划等阅读方法,初步细腻体会人物情感态度的变化。接着,她带着学生进行“对比读”,她运用慧读平台的划线功能,把不同事件中描写编辑情感态度逐渐变化的句子提取在同一页面,让学生直观地感受编辑在哪些细微之处透露出了内心的变化。然后是“读后写”,让学生在慧读平台对本文进行想象续写,组织创意写作,将文字积累、文学鉴赏及情感体验凝聚笔端,组织小组用PAD即时分享交流,将阅读引发的真情实感进行即时输出,读写结合,集体交流碰撞,提升写作能力。通过本课的学习,除了常识和技能层面,老师还在在学生内心深处播下敬重弱小、善待生命的爱的种子。作为主题阅读的深化延伸,老师还通过平台推荐了其他优秀的阅读书籍和文章,用于课后阅读,提升学生同类文阅读的能力。


初一语文学科阅读课——《猫》

  理科阅读如何开展?根据中文在线2019年6月对东城区学校的调研,95%的教师选择了“非常想开展,但没有可借鉴的教学模式”、“缺少理科阅读的优质资源”、“没有好的阅读平台和工具支撑”。此次研讨会上,宏志中学的化学老师韩雨娟带给听课者很多启示。她选择的课程是《药物中的化学》。她以富有争议的麻黄碱开篇,首先提出了几个值得深思的问题,然后通过慧读学生端推送给学生麻黄碱相关的专业资料、科普文章等,让学生带着疑问展开阅读,小组协作,逐层探究,找出了麻黄碱的化学成分。韩老师在此过程中,还通过材料展示了中药药理学创始人——程克恢对麻黄碱研究过程,体现了化学学科的“科学探索与创新意识”,潜移默化培养了同学们的科学精神与社会责任感。

高中化学学科阅读课——《药物中的化学——麻黄碱》

  高一数学老师刘丽将数学阅读与函数教学进行了整合。数学阅读不同于文科阅读,除了文本,更要培养对概念、图像、表格的阅读能力。刘老师以“几种投资方式,哪种收益最好”的案例开场,以这个大任务为导向,将大任务拆分成小问题分层推进。学生用PAD通过老师布置的数学阅读任务逐个完成阅读与运算,逐层深入,进行数学分析、逻辑推理,尝试数学建模,最终形成对于函数的深刻认识,形成实际生活中运用数学思维,解决实际问题的习惯。

高一数学学科阅读课——《二次函数概念阅读》

文章链接:/zixun/488.html

文章标题:中文在线慧读平台助力学科阅读教学——北京宏志中学开展学科阅读引导研究课研讨会

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