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疫情催生在线教育升级 老孟轴心数学创新高中提分新体系

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年04月01日 15:33:09 游览量: 113

简述:

疫情催生在线教育升级 老孟轴心数学创新高中提分新体系

  2月17日,因为疫情严峻,按照教育部“停课不停学”的要求,全国中小学实行在线开学,各种在线教育平台一齐发力,数千万教师上网络直播课,2亿多学生及几亿家长作为真实用户参加。这场规模浩大的教育实验不仅检验着整个在线教育行业的发展情况,也催生了学生和家长更高层次的需求,侧面推动了从教学资源、教学模式到基本课程的一系列迭代升级,在线教育的全新时代正在到来。

  在这样的大背景之下,积极收集用户需求,根据自身特色对课程和教学服务进行针对性升级和优化,成为了行业对教育企业的全新要求。作为优质在线教育品牌,节节高教育在线名师孵化营从用户和教学的实际需要出发,对教研、运营、服务等多个部门进行了整合优化,研发推出了全新的高中课程老孟轴心数学。

疫情催生在线教育升级 老孟轴心数学创新高中提分新体系

  教育领域始终以内容为王,课程的内容质量对于学生和家长是显而易见的,需要拥有主线来突出课程特色,展示出核心理念,才能被更好地认可。老孟轴心数学在创新课程内容时,坚持了“轴心”的概念与特色,通过对高中数学常识点进行轴心划分,一类题型对应一个轴心,帮助学生快速准确地识别题目轴心,高效解题。此外,针对国内高考标准不一,考试内容不同的情况,轴心数学课程摒弃常见的数学题海战术,精心建立了课程轴心真题库,不同地区的学生按照地区课标和考试要求定制学习内容,不仅解决了当前真题库缺乏的问题,还有助于学生加深常识理解,完成高中数学的深度复习。

  在教学服务方面,老孟轴心数学同样延续了瞄准“轴心”的课程观念,提出锚定学生核心需求,以优质的服务来密切关注个人提分情况,对学生成长加倍关怀的授课理念。学生的基础不同、需求不同,对于服务需求的“轴心”也不尽相同,老孟轴心数学在课程开始前首先确定学生的提升“轴心”,建立从基础到拔高的体系化教学,依据学生个体情况因材施教,实现不同地区、不同成绩学生间的共同提升。同时,利用“互联网+教育”的平台和数据优势,老孟轴心数学还可以更好地对学生学习情况进行充分把控,形成独立、个性化的教学方案设计,充分推动智慧化线上教育的形成。

  值得一提的是,线上教学方法是学生自主、任务驱动的,线上课堂和平台难以进行有效的外力约束,学生很容易就会陷入到按自己认知、风格和喜好进行低效学习的误区,需要课程给予学生更强大的吸引力。而在这一点上,老孟轴心数学以学生提升目标为需求“轴心”,以高效优质的课程为内容“轴心”,并且把握20分钟学生上课关注力最高的“轴心”时间段,创新将三大“轴心”融合而形成了自己与众不同的独立特色。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。在线教育正在迎来全新时代,老孟轴心数学作为节节高教育全新课程产品,将致力于运用“轴心”教学理念积极助力高效学习,助力学子优质提升,为全国学生高中数学的提分赋能。

文章链接:/zixun/6825.html

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